Control de qualitat d’una beguda de cola

Disseny d’una activitat per tal d’adaptar un experiment, que es desenvolupa actualment al laboratori, a tots els component de la competència específica amb el nivell 2. Introducció de nous elements per tal què el laboratori es converteixi en un entorn d’aprenentatge per a l’alumnat. Objectius i resultats d’aprenentatge esperats sobre la competència específica: “Aplicar el mètode científic per la resolució de un problema en l’àmbit de la química analítica”Peer Reviewe

Evaluación continua en proyecto l, asignatura de los grados de ingenierías de la ETSEIB

En esta comunicación se explicará como se ha llevado a cabo la evaluación continua en una asignatura obligatoria, Proyecto I, que se imparte en el cuarto cuatrimestre de los grados en: Ingeniería en Tecnologías Industriales, Ingeniería Química e Ingeniería de Materiales en la Escuela Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC-Barcelona Tech). Para facilitar la adquisición y evaluación de 3 competencias genéricas, de primer nivel competencial (comunicación eficaz, trabajo en equipo y aprendizaje autónomo), ésta asignatura se ha dividido en 12 proyectos de distintos ámbitos específicos asignados a los distintos Departamentos del centro. Cada proyecto es realizado por 18 ó 20 alumnos distribuidos en grupos de 3 ó 5 estudiantes y dirigido por un profesor o profesora. El sistema de evaluación así como los criterios de evaluación han sido comunes para todos los proyectos, de modo que el 80% de la evaluación fue grupal y distribuida a lo largo del curso en 3 entregas, tanto escritas como orales, que permiten la adquisición gradual de las competencias así como la reorientación del proyecto, si es necesario, para conseguir un resultado mejor. En concreto en esta comunicación se presentará la evaluación continua del proyecto del ámbito de Ingeniería Química, donde se han utilizado rúbricas y escales de valoración como herramientas de evaluación así como estrategias de evaluación entre iguales, autoevaluación además de la evaluación del propio profesorado. Dicha evaluación se ha realizado mediante el servicio web EvalCOMIX.Peer Reviewe

Exemple de planificació d’assignatura o matèria per al desenvolupament de la competència específica

Amb l’exercici d’adaptar una assignatura de la actual Titulació d’Enginyeria Química de la ETSEIB, per al desenvolupament de la competència específica “Aplicar el mètode científic per a la resolució de problemes dels laboratoris de Ciències i Tecnologia”, es pretén donar estratègies i eines que serveixin de guia i orientació al professorat per a la planificació d’una assignatura d’aquest àmbit. El disseny d’una fitxa docent, que reculli tots els elements necessaris per aquesta planificació, pot servir de model per qualsevol assignatura amb aprenentatge per competències, independent de les competències assignades a la matèria i/o titulació.Peer Reviewe

A 1770 Map of The Plaza Mayor of Málaga

Para celebrar las corridas de toros de 1770 se realizó un interesante plano de la plaza mayor de Málaga que es el más exacto que conocemos de este espacio en la Edad Moderna. El plano, que aporta muchos datos, se encuentra en el Archivo Histórico Nacional de Madrid, con documentación aneja, que ha sido completada con la existente en el Archivo Municipal de Málaga.To celebrate bullfighting 1770 was made a interesting map of the square of Malaga that is the most accurate we know of this space in the Modern Age. The map, which provides a lot of data, is in the National Archives in Madrid, with accompanying documentation, has been completed with that in the Municipal Archives of Málaga

Los maestros Gilaberte, en el entorno de Molina de Aragón (Guadalajara), y su relación con José Martín de Aldehuela

En este trabajo se presenta la actividad de una dinastía de maestros arquitectos del norte de Castilla, especialmente Manuel Gilaberte, que fue discípulo y colaborador de José Martín de Aldehuela, colaboración que ha permitido la atribución a éste de algunas obras, ya aclarada la autoría por la investigación documental.This manuscript presents the activity of a northern castillian dinasty of master architects, in particular Manuel Gilaberte, pupil and co-worker of José Martín de Aldehuela, whose collaboration led to the atribution of some of his works to the alter, this now being cleared out through documental investigation

Estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza : de alumna a maestra

Este artículo recoge reflexiones personales sobre mi actividad como docente, y experiencias de aprendizaje como alumna. Durante el análisis de estas vivencias se han revisado los distintos estilos de aprendizaje desarrollados en diferentes etapas educativas. Esta reflexión revela la estrecha relación que existe entre los estilos de aprendizaje y los estilos de enseñanza, poniendo de manifiesto cómo dichas preferencias educativas definen posteriormente los métodos de enseñanza durante la actividad docente. Estos estilos de aprendizaje han sido enmarcados dentro de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. El objetivo final de este ejercicio de introspección persigue en cualquier caso, tomar conciencia del importante papel del autoanálisis y la reflexión sobre la metodología de trabajo para mejorar la eficacia de la enseñanza y, por consiguiente, la calidad del aprendizaje del alumnado.This article contains some personal reflections on my work as a teacher and some learning experiences as a student. During the analysis of these experiences several learning styles have been reviewed in different stages of the educational process. This reflection reveals the close relationship between learning styles and teaching styles, showing how these educational preferences guide the teaching methods in the teaching practice. The Theory of Multiple Intelligences proposed by Howard Gardner provides the setting for these learning styles. The ultimate goal of this introspection is to be aware of the important role of self-analysis and reflection on the working methods, in order to improve teaching effectiveness and, therefore, the quality of students learning

\u3ci\u3eFairy\u3c/i\u3e and \u3ci\u3eElves\u3c/i\u3e in Tolkien and Traditional Literature

Explores the linguistic heritage of the terms elf and fairy, and shows how Tolkien eventually adapted them for his own purposes. Discusses the indistinguishable nature of early folkloric references to elves and dwarves, and how Tolkien picked out the characteristics he wished to use for his elves to suit the purposes of his stories

British festivals: Halloween

El artículo es una presentación PowerPoint explicada diapositiva a diapositiva donde se da una propuesta para trabajar en el aula la festividad anglosajona de Halloween. Se da información sobre qué día se celebra en el Reino Unido, cómo y las distintas actividades que realizan los niños allí. Además se proponen una serie de actividades como señalar, unir con flechas, una sopa de letras, actividades de verdadero falso, una rima y cómo hacer una linterna de calabaza. Finalmente se dan actividades de evaluación oral.This article is a PowerPoint presentation explained page by page where there is a propose of how to work the festivity of Halloween in the classroom. Information is given about what day is celebrated Halloween in the United Kingdom, how, and the different activities children carry out there. Also it is proposed a series of activities such as: circle, matching, a word search, true-false, a rhyme and how to make a jack-o-lantern. Finally, evaluation activities are given